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历年生物高考试题

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2021年全国高考理综-生物试卷及答案

1.果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述,错误的是( D)

2.选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述,错误的是( A )

3.植物在生长发育过程中,需要不断从环境中吸收水。下列有关植物体内水的叙述,错误的是( C )

4.在神经调节过程中,兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是( A )

5.在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中,无毒性的R型活细菌与被加热示死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验,结合现有生物学知识所做的下列推测中,不合理的是( D )

6.某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上,下列说法错误的是( B )

29. (11分)生活在干旱地区的一些植物 (如植物甲)具有特殊的CO2固定方式。这类植物晚上气孔打开吸收CO2,吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。回答下列问题:(1)白天叶肉细胞产生ATP的场所有_____________细胞质基质,线粒体,叶绿体_____。光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和_______________释放的CO2。

(2)气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式,这种方式既能防止___, 又能保证____________正常进行。

(3)若以pH作为检测指标,请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式。(简要写出实验思路和预期结果)

30. (9 分)在自然界中,竞争是一个非常 普遍的现象。回答下列问题:

(1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中,两个或两个以上受资源限制的,但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理,某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验,选择动物所遵循的原则是____________。

该实验中需要将两种草履虫放在资源____________ (填 “有限的”或“无限的)环境中混合培养。当实验出现_______________________的结果时即可证实竞争排斥原理。

(2)研究发现,以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系,经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析,两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存,还可因取食的___________ ( 答出1点即可)不同而共存。

(3)根据上述实验和研究,关于生物种间竞争的结果可得出的结论是_________________。

31. (9分)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容,围绕细胞间的信息交流完成下表,以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系:

32. (10 分)果蝴的灰体对黄体是显性状,由X染色体上的1对等位基因(用Aa表示)控制:长翅对残翅是显性性状,由常染色体上的1对等位基因(用BM表示)控制。回答下列问题:

(1)请用灰体纯合子雌果蝇和黄体雄果蝇为实验材料,设计杂交实验以获得黄体雌果蝇。(要求:用遗传图解表示杂交过程。)

(2)若用黄体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇(xAYBB) 作为亲本杂交得到F1, F1相互交配得F2,则F2中灰体长翅:灰体残翅:黄体长翅:黄体残翅=_______,F2中灰体长翅雌蝇出现的概率为_____________

工业上所说的发酵是指微生物在有氧或无氧条件下通过分解与合成代谢将某些原料物质转化为特定产品的过程。利用微生物发酵制作酱油在我国具有悠久的历史。某企业通过发酵制作酱油的流程示意图如下。

(1)米曲霉发酵过程中,加入大豆、小麦和麦麸可以为米曲霉的生长提供营养物质,大豆中的________可为米曲霉的生长提供氮源,小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供_______。

(2)米曲霉发酵过程的主要目的是使米曲霉充分生长繁殖,大量分泌制作酱油过程所需的酶类,这些酶中的_____、________能分别将发酵池中的蛋白质和脂肪分解成易于吸收、风味独特的成分,如将蛋白质分解为小分子的肽和______。米曲霉发酵过程需要提供营养物质、通入空气并搅拌,由此可以判断米曲霉属于__________(填 “自养厌氧”“异养厌氧”或“异养好氧”)微生物。

(3)在发酵池发酵阶段添加的乳酸菌属于_______ (填 “真核生物”或“原核生物”):添加的酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖的产物是________在 该阶段抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素,据图分析该阶段中可以抑制杂菌生长的物质是_________。(答出1点即可)

2021年高考全国卷生物模拟试题及答案

1.研究表明,溶酶体可能是由经高尔基体加工过的水解酶被小泡包裹后在细胞内聚集 形成的。如果该观点正确,则下列说法不正确的是( )

A.溶酶体中的酶有些具有分解磷脂的功能 B.溶酶体的形成过程可能与核糖体有关 C.溶酶体的膜成分应该与高尔基体相似 D.溶酶体形成过程能体现生物膜的结构特点 2.呼吸熵(RQ)是指生物体在同一时间内,氧化分解时释放二氧化碳量与吸收氧气量的比 值。下图是部分有机物完全氧化分解时的呼吸熵。下列叙述错误的是( )

A.长期多食而肥胖的人,RQ 值最接近于 1 B.与正常人相比,长期患糖尿病的人 RQ 值会增大 C.叶肉细胞缺氧时的 RQ 值高于氧气充足时的 RQ 值 D.脂肪因 O 含量低而 C、H 含量高,故其 RQ 值低于 1 3. 分泌蛋白 Shh 在人胚胎发育过程中起重要的调控作用,由位于 7 号染色体上的 Shh 基因 控制合成,固醇类复合物是控制该基因转录过程所必需的。分泌蛋白 Shh 合成后并没有生物 活性,只有切除一部分氨基酸后,剩下的末端片段才有活性。下列推测不合理的是( ) A.胆固醇摄入不足可能会影响胎儿正常发育 B.分泌蛋白 Shh 发挥作用依赖于蛋白酶的修饰、加工 C.固醇类复合物通过控制 RNA 聚合酶的活性来影响分泌蛋白 Shh 的合成 D.某患者体内缺乏分泌蛋白 Shh 可能与染色体结构变异有关 4.东美鸣角鸮(一种猫头鹰)在繁殖期喜欢将一种盲蛇(体型似蚯蚓)带回巢内,这种盲蛇 不但不会伤害雏鸟,还会吃掉巢里的蚂蚁、苍蝇等昆虫及其幼虫和蛹。以下说法错误的是 () A.东美鸣角鸮与盲蛇相互选择、协同进化 B.在繁殖期,东美鸣角鸮与盲蛇为共生关系 C.在盲蛇照看下,东美鸣角鸮雏鸟存活率更高 D.捕不到盲蛇,东美鸣角鸮会捕某种蟒蛇作为替代 5.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法错误的是( ) A.随机选取样方 n 个,每个样方的生物个体数量为 X1、X2……Xn,则样方内生物个体数量的 平均值为(X1+X2+……+Xn)/n

B.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法 C.计数时同种生物个体无论大小都要计数 D.标志重捕法中种群数量的估算公式是(标记个体数×重捕标记个体数)/重捕个体数

6.现有长翅雌果蝇(TT)和残翅(tt)雄果蝇杂交,子一代中偶然出现了一只残翅果蝇。关 于该残翅果蝇的形成原因分析,下列分析不合理的是( )

A.该残翅果蝇的基因型为 Tt,其残翅性状是由环境影响的结果 B.亲本雄果蝇在减数分裂过程中,一条染色体丢失了 t 基因片段 C.亲本雌果蝇在减数分裂过程中,一条染色体丢失了 T 基因片段 D.亲本雌果蝇减数分裂时,一条染色体上的 T 基因突变为 t 基因

第Ⅱ卷 二、非选择题:本卷包括必考题和选考题两部分。第 29~32 题为必考题,每个试题考生都必

(一)必考题(共 39 分) 29.(9 分)某城市考虑引进香樟作为绿化树种,为了解光照强度与光周期对香樟苗生长

(1)研究过程中,需要保持一定的温度、二氧化碳浓度,并为香樟苗始终提供适量的__

(2)研究人员测定了若干组长势相同的同龄香樟苗在不同光照强度下的净光合作用强

度。结果表明,香樟苗生长最适宜的光照强度范围是 21~30 klx。过低或过高的光照强度

(3)研究人员在适宜条件下培养若干香樟种子,待幼苗出土后,在适宜的光照强度下,

设 3 个人工控制的光周期处理组继续培养,2 个月后测定各组香樟苗的株高和地径(靠近地

该城市春季平均日照长度接近 10 h、夏季平均日照长度接近 15 h,结合上述实验结果

分析,在大棚中培育香樟苗适合在________(填“春季”或“夏季”),并应控制好大棚内温

度、二氧化碳浓度,且根据一天光照强度的变化情况采取________________的措施让香棒苗

30.(8 分)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验,即只有根 生长得好,地上部分才能很好地生长。请回答:

(1)在生产实践中,人们成功的合成了多种植物生长调节剂。其具有_____________等优 点。

(2)在用 IAA 处理插条生根时,如果 IAA 的浓度较低,适合采用_____________法处理插 条。

(3)IAA 除了具有促进生根的功能,还与叶片和果实的脱落有关。有些研究结果如图所 示。据图可知。IAA 对脱落的效应与_____________有关。

(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层,使细胞分离。与脱落有关 的酶种类较多,其中_____________是较为关键的。

31.(10 分)用野生型果蝇培育出两个果蝇突变品系——黑檀体和黑条体,两个品系都 是由于染色体上基因隐性突变所致,且这 2 个突变品系与野生型都只有一对等位基因存在差 异。请回答:

(1)选择_____________果蝇通过一次杂交判断这对相对性状的遗传方式,若实验预期为 _____________,则可推测野生型基因位于 X 染色体上。

(2)经大量实验,实验结果不支持上述推论。为进一步确定突变品系基因在染色体上的 位置关系,可利用黑檀体和黑条体果蝇杂交,统计子代的性状及分离比。

①若 F1 未出现野生型,则可以推测黑檀体与黑条体基因的关系是_____________基因。 ②若 F1 表现为野生型,F2 野生型和突变型的比例接近于______________,可知控制黑檀 体与黑条体的基因位于两对同源染色体上。 ③若 F1 表现为野生型,F2 野生型和突变型的比例接近于________________,说明控制黑 檀体与黑条体的基因位于一对同源染色体上。(注:不考虑交叉互换) 32.(12 分)下图 1 为某农田生态系统碳循环和能量流动的部分示意图,其中甲、乙、 丙、丁为生态系统的组成成分,a、b、c、d 代表乙中不同的种群;图 2 为该生态系统中部 分生物之间的营养关系。据图回答:

2021年全国统一高考生物试卷(全国卷ⅰ)(含解析版)

A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构的改变可以导致遗传病 C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响 2.如图所示是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图.下列有关酶活性调 节的叙述,错误的是( )

A.丁物质既是酶③催化生成的产物,又是酶③的反馈抑制物 B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降 C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时,酶①的活性都将受到抑制 D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外,则可消除丙物质对酶①的抑制作 用 3.下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述,错误的是( ) A.发酵时需要不断通入无菌空气,否则会积累乳酸 B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基 C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产 D.当菌体生长进入稳定期时,补充营养物可提高谷氨酸产量 4.下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述,错误的是( ) A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘杂种 B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 C.两个不同品种的紫茉莉杂交,正交、反交所得 F1 的表现型一致

D.两个不同品种的紫茉莉杂交,F1 的遗传物质来自母本的多于来自父本的 5.已知小麦抗病对感病为显性,无芒对有芒为显性,两对性状独立遗传.用纯

合的抗病无芒与感病有芒杂交,F1 自交,播种所有的 F2,假定所有的 F2 植珠 都能成活,在 F2 植株开花前,拔掉所有的有芒植株,并对剩余植株套袋.假 定剩余的每株 F2 收获的种子数量相等,且 F3 的表现型符合遗传定律.从理论 上讲 F3 中表现感病植株的比例为( )

二、非选择题(共 4 小题,满分 42 分) 6.(10 分)桃果实成熟后,如果软化快,耐贮运性就会差。如图表示常温下 A

7.(11 分)已知 2H2O2=2H2OO2↑,可以通过观察反映过程中 O2 的生成速度 ( 即气泡从溶液中释放的速度)来判断 H2O2 分解反应的速度。请用所给的 实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效

实验材料与用具:适宜浓度的 H2O2 溶液,蒸馏水,3.5%FeCL3 溶液,0.01%的过 氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。

(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为 80℃,重做上述实验,O2 释放的速度最快

8.(11 分)春天日照逐渐延长时,鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活

(2)图中的 A,B,C 分别代表由下丘脑,垂体和性腺分泌的物质,则他们分

9.(10 分)某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料,也作为人

(4)假设该农场将生产玉米 作为饲料养鸡 供人食用,生产出的鸡供人 食用,现调整 的玉米养鸡 供人食用,生产出的鸡仍供人食用,理论上

一、选择题(本题共 5 小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的)

1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( ) A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构的改变可以导致遗传病 C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响

【考点】A1:人类遗传病的类型及危害;A2:人类遗传病的监测和预防. 【分析】本题考查的是遗传病的特点. 人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传

病、多基因遗传病和染色体异常遗传病. 【解答】解:A、单基因突变可以导致遗传病,如镰刀型细胞贫血症,A 正确; B、染色体结构的改变可以导致遗传病,如猫叫综合征,B 正确; C、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险,因为近亲婚配的双方从共同祖先那

里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加,结果双方很可能都 是同一种致病基因的携带者,这们后代隐性遗传病发病风险大大增加,C 正 确; D、多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象,还比较容易受环境因素的影响,D 错误。 故选:D。 【点评】本题对遗传病知识的考查较为全面,要求学生对相关知识有一个系统的 掌握.要注意一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病,遗传病不一定 是基因病还可能是染色体出现异常.另外还要注意:遗传病不一定是先天性 疾病,可能要到了一定的年龄阶段才会发病;先天性疾病不一定是遗传病,

2021年青海高考生物真题试卷答案解析点评(Word版本)

高三是很多人的经历,相信不少人回望这段岁月时,总是会感慨,因为拼搏过的日子最难忘,只有永远怀揣初心与梦想,才能坚定前进的方向。本期文章主要为大家介绍关于2021年青海高考生物试卷难度点评分析、青海高考生物试卷答案word版本解答。

高考试卷属于绝密文件,在高考之前是不会公开的,2021年青海高考文科数据试卷答案将会在青海高考结束后公布。届时青海考生如果需要查看当年的生物试卷,可以登录聚志愿网站查看试卷分析和解析。查看word版本网址入口:址未加载

高中生物答题技巧:选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记,以便复查。

(1)读题,标出关键词:如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

(3)不确定的先随意选一个,做需要做标记:一防涂卡出现错误,二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

(4)做完所有选择题,就转涂好答题卡。这一点特别重要,因为理综选择21个共126分,若最后涂卡,可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

青海高考分数线年青海高考分数线年青海高考成绩排名表,青海高考成绩排名顺序查询

恢复高考以来,针对在青高考报名录取条件问题,省招委、省教育厅、省公安厅等有关部门先后联合或单独下发过6个文件,目前还在继续执行的政策规定条款分散在2000-2013年的4个文件中(青教招委〔2000〕7号、〔2006〕33号,青招委〔2011〕42号、〔2013〕4号)。为便于考生和家长能够清晰了解和掌握我省报考规定,特做如下归纳解读:

(一)我省高考报名规定中的父母与考生的“直系亲属关系”,仅指亲生父母与子女之间的血缘亲属关系。重组家庭中考生与继父母一方如果仅有抚养关系而无血缘关系的不能按直系亲属对待。父母离异的考生在青参加高考资格以其父母离婚协议或者法院判定的法定监护人为准。

(二)在我省工作并持有我省常住户口的干部职工(或夫妇一方)、世居农牧民、无从省外往省内迁移户籍经历的久居城镇居民,其子女在我省有常住户口者,可以报考省内外普通高校。

(三)曾在我省工作满5年,现已调离青海的干部职工,本人(或配偶)及子女户口仍留在青海,子女高中阶段在青实际就读,可以报考省内外普通高校。曾在我省工作不满5年,现已调离的干部职工,本人(或配偶)及子女户口仍留在青海,子女高中阶段在青实际就读,属城镇户口者,可以报考省内普通高校。

省外在青务工人员(包括来青投资经商人员、省外企业在青分公司的驻青员工等)在青户籍计算时间,以户口本标注的落户时间为准,计算年限截止日期为考生参加高考当年的6月1日。

央企调入青海工作人员子女在青参加高考必须是本人及考生户籍(截止于考生参加高考当年的6月1日前)迁入青海连续满三年,且高中阶段在青实际就读,具有青海学籍和高中学业水平考试考籍,且其子女在我省参加高考当年,本人仍在青任职服务。

驻青部队官兵子女、退役或转业安置到我省的官兵子女,在高一年级上学期12月31日前将本人及其子女户籍迁入青海的,可以在青参加高考或办理赴省外就读登记手续;高二年级上学期12月31日前将本人及其子女户籍迁入青海的必须在青实际就读高二、高三年级,方可在青参加高考;高二年级上学期12月31日后将本人及其子女户籍迁入青海的,不得在青参加高考。

(一)我省引进的高层次人才仅指根据省委《关于青海省深化人才发展体制机制改革的实施意见》(青发〔2016〕20号)和省委组织部等部门《关于印发青海省“高端创新人才”实施细则的通知》(青组字〔2016〕181号)文件规定纳入全省“”名单的直接引进人才,具体名单由省人才工作领导小组办公室、省人力资源与社会保障厅认定和出具相关证明材料。其本人及子女户口已迁入青海的,在青在职期间,其子女(往届高中毕业生除外)可在我省办理学籍登记或赴省外就读高中备案登记后参加高考。

(二)对个别情况特殊又无直系亲属在青,如孤儿被人收养,经法律部门认可并公证,其法定监护人本人户籍在青海,且考生在青海实际就读高中者,可以报考省内外普通高校。

省外在青务工人员包括:来青投资经商人员、省外企业在青开办分公司的派入员工等。

1.父母双方或一方及考生本人在青落户连续满5年以上(高考当年6月1日前);考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内外普通高校。

2.父母双方或一方及考生本人在青落户连续满3年以上、不满5年(高考当年6月1日前);考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内外三本及以下院校。

3.父母双方或一方及考生本人在青落户1年以上、不满3年(高考当年6月1日前);考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内三本及以下院校。

考生父母或一方确在我省务工或经商,且在我省办理了“居住证”,考生高中3年在我省高中阶段实际就读满三年并参加了我省高中学业水平考试,可以在我省参加高考并报考省内高职院校、省内外中职学校。

(一)考生父亲(或母亲)从省外调动到我省行政(事业)单位工作的正式在编人员,在提供了省人力资源与社会保障厅或市、州政府同意调入的会议纪要、调入批复等相关文件材料,本人及子女户籍已迁入我省,子女在我省办理了学籍登记或赴省外就读高中备案登记的,可在我省参加高考并参与省内外普通高校的录取。

(二)省外居民与我省居民重组家庭后,将其中一方及子女户口迁入我省,落户时间达到省招委规定的相关条件或相应限报年限,子女在青就读高中满3年者,可在我省参加高考并报考相应批次院校。

(三)省外在青务工人员及随迁子女在青落户后,又将家长或子女的户口转回原籍,之后再次迁入我省的,其在青落户时间从再次落户时间算起。

(四)在青务工人员从省外迁入户口后,其在青申报出生落户子女高考,除要求考生在青就读高中外,父母一方的落户时间也要达到省招委规定的相关条件或相应限报年限。

(五)从出生就落户在青海,户籍在实际监护人名下且监护人为青海久居户籍,小学、初中、高中都在青海省内学校就读并有完整的正式学籍者,由其就读高中学校和考区招办根据提供的相关证明材料共同审查公示后(不少于10个工作日),可给予正常报考。但不包括直系亲属(父母双方或一方)健在或在省外者;不包括从省外迁入户籍、转入学籍者。

(六)我省贫困专项计划的生源范围和报考资格条件是:国家确定的集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县的农(牧)业家庭户籍(不含从省外迁入我省的考生)、在本省中学(西宁市四区中学和青海油田中学除外)实际就读高中3年并具有学籍、在户籍所在地参加了当年高考的学生。“农(牧)业家庭户籍”以户口簿为准。户籍制度改革后,将“农(牧)业家庭户籍”改为“城镇居民户籍”,但其家庭成员仍然在从事农(牧)业生产活动的,在提供了“村集体组织成员证”、或旧户口本、或土地经营证、或其他足以证明其原始身份的证件(由中学和考区招办审查原件和复印件),经考区招办审查认定后,具有选报贫困专项计划资格。

青海省高等学校招生委员会《青海省普通高考报名录取条件补充规定(暂行)》(青招委〔2011〕42号)中第二条“对于不符合“青教招委〔2000〕007号、〔2006〕33号”文件规定的报考条件,但采用其原户籍迁出省(市、区)各批次录取最低控制分数线,参与青海省内相应批次院校的录取”的条款,已于2018年普通高考招生录取时停止执行。

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